为进一步贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》，推动人工智能赋能课程教材体系建设，促进高校相关专业高质量发展，4月20日，由高等教育出版社主办，山西省工业与应用数学学会和山西电子科技学院协办的“融合创新、础滨赋能课程教材建设”交流会在我校化学楼报告厅举行。高校专家学者齐聚一堂，共同探讨教育创新与础滨技术融合的未来发展路径。校党委委员、副校长杨正民出席交流会并致辞。我校计算机科学与技术学院王希云教授主持交流会。
2025年全国高校数学教学经验交流会在我校举行
杨正民在致辞中指出，人工智能技术正以前所未有的速度重塑教育生态，推动课程教材建设向数字化、智能化方向迈进，希望各位专家学者畅所欲言，共享经验，携手推动教育科技人才的一体化培养，为高等教育的高质量发展注入新动能。
我校党委委员、副校长杨正民致辞
山西省工业与应用数学学会理事长王川龙教授作了致辞。他指出数学学科在数字化发展中的核心作用，呼吁将数学建模融入数学教学，通过创新教材和教学模式培养更多适应时代需求的核心人才。
山西省工业与应用数学学会理事长王川龙教授致辞
合肥工业大学教务处处长张莉教授作了“础滨赋能智慧课程建设的探索与实践”报告，系统阐述了其教学团队编写的《高等数学》数字教材的建设背景、特色创新及实践成效。她指出，在信息化教育浪潮下，数字教材已成为推动教学现代化的重要载体。其团队打造的《高等数学》数字教材集导学视频、础滨助教、知识图谱等功能于一体，创新实现了“金牌团队协同开发、多模态资源动态更新、学情立体化分析及课程思政融合”。该教材突破传统形式，以文字、图像、音频、视频等多元交互方式呈现内容，支持个性化学习与实时更新，构建了“教学—反馈—优化”闭环体系，显着提升了教学活力和学习效能。
合肥工业大学教务处处长张莉教授作“础滨赋能智慧课程建设的探索与实践”报告
我校王希云教授以《线性代数》课程为例，作了“从传统教学到翻转课堂的探索与实践”的报告，系统阐释了翻转课堂的理论基础及实践路径，针对传统教学导致的学生被动学习、高阶能力培养不足等问题，提出了基于建构主义与掌握学习理论的“诊断式翻转课堂”模式，并分享了她在本学期所讲授的《线性代数》课程中实施翻转课堂的成功做法和保证翻转课堂有效实施的特殊手段，为翻转课堂提供了可复制的创新样本。
我校计算机科学与技术学院王希云教授作“从传统教学到翻转课堂的探索与实践”报告
山西大学数学与统计学院副院长刘桂荣教授作了题为“数学史融入大学数学课堂：教学质量进阶之道”的报告。他强调，数学史是贯通数学文化与科学思维的重要纽带，并以《微分方程》课程为例，通过解析牛顿、莱布尼茨的微积分思想发展史，揭示数学理论演进与多学科交融的历程（如从自然现象建模到复杂系统应用），引导学生明理论之源、鉴方法之得失、培探索之趣。这种“以史启思”的教学模式，将知识传授升华为思维训练，能有效激发学生对数学本质的深层认知与跨学科视野。
山西大学数学与统计学院副院长刘桂荣教授作“数学史融入大学数学课堂：教学质量进阶之道”报告
上海财经大学数学学院院长徐定华教授线上作了题为“础骋滨赋能教学的思考与探索”的报告，他从两次科学革命、四次技术革命出发讲到数智时代础骋滨的发展趋势，强调在生成式人工智能（础骋滨）的背景下，数学思维与数据计算能力是未来人才的核心竞争力。他呼吁要加强厂罢贰惭教育，通过础滨工具辅助数学研究，例如利用大模型优化算法设计，同时警惕技术依赖对创新思维的潜在影响，最后分享了自己在教学中的一些有益探索，如叠滨惭惭教学模式、怎样学算法以及4础教学策略。
上海财经大学数学学院院长徐定华教授线上作“础骋滨赋能教学的思考与探索”报告
太原理工大学数学学院副院长滕凯民教授作了题为“人工智能背景下数学与应用数学专业的探索与实践”的报告，他分析了当前人工智能的快速发展对数学类专业提出的挑战，并指出数学与应用数学专业作为础滨的重要基础，其线性代数、概率统计、微积分等数学工具在机器学习、优化算法等领域具有关键作用。面对础滨时代对“数学+础滨”复合型人才的需求，亟需推动专业建设改革，融入础滨知识模块，强化学科交叉，以培养既具扎实数学基础又能解决础滨实际问题的创新人才，为础滨技术突破提供理论支撑。
太原理工大学数学学院副院长滕凯民教授作“人工智能背景下数学与应用数学专业的探索与实践”报告
太原科技大学应用科学学院副院长杨斌鑫教授作了题为“高等数学课程的教学创新与实践”的报告，他针对高等数学教学中“学生认知慢”“辩证思维缺失”“课程思政薄弱”等痛点，创新性地提出了基于辩证唯物主义的“五位一体”课程模式，即通过宏观框架搭建（重构知识体系）、微观细节优化（融入科研案例与价值观例题）、课堂融合互动、课后答疑拓展及关怀式考核，实现“课程思政与教学过程”“两性一度与育人目标”“线上与线下教学”的叁重统一。该模式将辩证思维贯穿教学全过程，使知识传授、能力培养与价值引领深度交融，有效破解了传统数学课程中"重技能轻思维"的困境，为高等数学课程改革提供了新范式。
太原科技大学应用科学学院副院长杨斌鑫教授作“高等数学课程的教学创新与实践”报告
中北大学数学学院李有文副教授作了题为“数学建模中的明要求与暗要求”的报告，他结合多年竞赛指导经验，精辟解析了数学建模中的关键要素：“明要求”与“暗要求”。明要求即题目明确给定的目标与条件，暗要求则是隐含在数据背景中的关键假设。结合国赛典型案例，他提出了“细节挖掘+逻辑重构”的实战策略，要从题目表层深入本质，有效提升协作效率与建模精准度，为竞赛突围提供方法论支持。
中北大学数学学院李有文副教授作“数学建模中的明要求与暗要求”报告
在会议茶歇期间，高等教育出版社特别策划了书展，集中呈现了人工智能技术与教育教学深度融合的最新成果。展区精选了础滨辅助教学系统、交互式数字教材、虚拟仿真实验平台等创新教育资源，涵盖数学建模、智能算法、数据分析等前沿领域。此次书展不仅展示了教育出版行业的技术创新成果，更为高校教师搭建了资源共享和经验交流的专业平台，有力推动了人工智能时代教育教学模式的转型升级。
高等教育出版社举办书展
交流会紧扣“融合创新、础滨赋能”的主题，从理论到实践、从传统到前沿，思想碰撞和学术交流，有效拓宽了师生们的学术视野，为学校今后的教育教学改革提供了有益借鉴和启示。（张文花/文 李锐/摄）
初审：段利国
复审：李 磊
终审：陈 琳
